Haben Folgenabschätzungen Veränderungen im Schulleben von Kindern gezeigt?

Verantwortlicher Forscher: Eduarda Miller de Figueiredo

Artikel Titel : Verbesserung der Bildungsergebnisse in Entwicklungsländern: Lehren aus starken Impact -Bewertungen

Autoren des Artikels : Alejandro J. Ganimian und Richard J. Murnane

Intervention Ort : Entwicklungsländer

Stichprobengröße : 119 Studien

Sektor : Bildung

Art der Intervention : Auswirkung der öffentlichen Richtlinien auf Bildungsergebnisse

Variable des Hauptinteresses : Schuleinschreibung

Bewertungsmethode: Andere - Analyse der Auswirkungsbewertungen

Politikproblem

In den letzten Jahren wurden in Entwicklungsländern die Richtlinien auf der Basis von Evidence Aircentuation in den letzten Jahren akzentuiert. Durch Impact -Bewertungen zur Bildung präsentiert die Literatur unterschiedliche und widersprüchliche Schlussfolgerungen darüber, welche öffentlichen Richtlinien die Bildungsergebnisse verbessern (Evans und Popova, 2015). Um solche Inkompatibilitäten der Schlussfolgerungen zu verstehen, die sich aus diesen Studien ergeben, führen die Autoren eine narrative Überprüfung durch und achten auf die Gestaltung und Implementierung erfolgreicher Bildungsinterventionen.

Ein Grund, warum Kinder und Jugendliche nicht zur Schule gehen können, ist, dass die Kosten für IR zu hoch sind, so dass viele Interventionen versuchen, dieses Problem zu lösen, indem die direkten Bildungskosten gesenkt werden. (ii) die Reduzierung der ergänzenden Kosten für die Bildung; oder (iii) Schuleinrichtungen verbessern.

Implementierungs- und Evaluierungskontext

Einige Fragen können das Schulleben von Kindern in Entwicklungsländern verbessern.

Die Reduzierung der direkten und komplementären Bildungskosten kann die Einschreibung und Beständigkeit von Kindern in Schulen erhöhen. Es ist nicht nur effektiv vorbereitet, dass das Kind in der Schule lernen, und bietet auch elterliche Drogen, Lebensmittel und Praktiken, die die kognitive Entwicklung fördern. Daher wäre es möglich, die Wahrscheinlichkeiten des Kindes zu verringern, das Lernen aufzugeben oder die Schulnote zu wiederholen.

Es gibt auch die Umsetzung von Richtlinien für die Eltern, um den potenziellen Wert der Bildung zu verstehen und Familien Informationen über die Qualität der verfügbaren Schulen zu erhalten oder die Ausweitung der Bildungsoptionen für diese Familien zu ermöglichen.

Dies sind die Arten von Richtlinien, die die für die Analyse der Autoren ausgewählten Studien ihre möglichen Auswirkungen auf das Bildungsleben der Kinder beobachten.

Richtliniendetails

Für die Analyse der von der Literatur durchgeführten Bewertungen überprüfen die Autoren von 2000 bis 2015 Bildungsinterventionen in der Vor-Prim-, Primär- und Sekundärserie von Ländern mit niedrigem oder mittlerem Einkommen.

Es wurden Studien überprüft, die mindestens eines der folgenden Elemente enthalten: (i) Registrierung; (ii) Frequenz; (Iii) Wiederholung; (Iv) Ausweichen; (v) Aufbewahrung; (vi) Leistungsmessungen oder kognitive Fähigkeiten.

In Bezug auf eine Studie-Untergruppe gibt es Daten zur Kosteneffizienz, und die Autoren berichteten über die Auswirkungen von Interventionen auf die Teilnahme von Schülern, die Leistung der Schüler oder die Lehrerbesuch für jeweils 100 US-Dollar. An denen die Teilnahme der Schüler unter den eingeschriebenen Schülern als durchschnittlicher Service für die Schulebene definiert wurde

Die Arten von Interventionen, die in den von den Autoren enthaltenen Studien enthalten sind, sind die Versorgung mit computergestütztem Lernen und Änderung von Anreizen für Lehrer. Studien mit gesundheitlichen Interventionen wurden ebenfalls einbezogen, wie z.

Einzelheiten zur Methodik

Es wurden nur Studien eingeschlossen, die die exogene Variation des Erhalts der Behandlung nutzen, entweder durch die zufällige Zuordnung von Personen zu einer Art von Behandlung oder durch die nahezu zufällige Variation der Zuordnung der Behandlung natürlicher Experimente. Studien, die Unterschiede in den Unterschieden, Diskontinuitätsregression und instrumentelle Variablen verwendeten, wurden ebenfalls eingeschlossen. Daher wurden keine Studien in Betracht gezogen, die Fälschungsergebnisse abschätzen.

Um sicherzustellen, dass die Kosteneffizienz unter den verschiedenen Artikeln gleich waren, verwendeten die Autoren Abdul Latif Jamel Armut Action (J-PAL) -Berechnungen, die eine Methodik verwendet, die von Dhaliwal, Duflo, Glennerster und Tullow (2012) beschrieben wurde.

Studien in englischen und Zeitschriften, die von Gleichaltrigen, Arbeitsplänen und akademischen Konferenzen von Januar bis September 2015 überarbeitet wurden, wurden so untersucht, wie sie nach der folgenden Logik versuchen, ein spezifisches Problem zu lösen:

Abbildung 1: Studiengruppierung

Aus diesem Grund konzentrierten sich die Autoren eher auf die durchschnittlichen Auswirkungen von Interventionen als auf die Auswirkungen von Untergruppen und die Auswirkungen von Interventionen, weil sie nicht kontrollieren können, ob Einzelpersonen die Interventionen einnehmen, denen sie berechtigt sind.

Ergebnisse

In Bogota, Kolumbien (immer noch Familien (immer noch ärmere Familien (Barrera-Osorio, Linden und Urquiola, 2007). Eine andere Möglichkeit, die Bildungskosten zu senken, wäre die Schaffung neuer Schulen in der Nähe der Häuser der Schüler. Diese Initiative wurde zwischen 1974 und 1978 von Duflo (2001) in Indonesien bewertet, was zeigt, dass eine solche Intervention zu einem durchschnittlichen Anstieg von 0,12 auf 0,19 Schuljahre führte.

Eine Strategie zur Erhöhung der Schuleinschreibung besteht darin, die Kosten für die Ergänzung der Bildung zu verringern. Nach Angaben von Evans, Kremer und Ngatia (2009) waren Grundschüler, die 2002 kostenlose Uniformen in Kenia erhielten, 44% häufiger zur Schule und erhöhten sogar ihre Leistung in Mathematik und Englisch.

In Bezug auf die Vorbereitung des Kindes zum Lernen in der Schule soll Eltern, Essen und Praktiken zur Förderung der kognitiven Entwicklung anbieten. Diese Art von Politiker hatte einen positiven Einfluss, indem er den Rückzug der Schüler in einem Raum in Kenia verringerte. Darüber hinaus war dieses Programm sehr wirtschaftlich, da jeder ausgegebene 100 Dollar um 13,9 zusätzliche Jahre der Studentenbeteiligung stieg (Miguel und Kremer, 2004).

Einige Studien argumentieren, dass die Bereitstellung von Informationen über die Schulleistung der Eltern Eltern in der Schulentscheidung für ihr Kind helfen kann. Und nach dieser Intervention schlugen Andrabi, Das & Khawaja (2009) vor, dass die Versorgung von Bulletins mit den Kindern der Kinder und der Durchschnitt aller Schulen in der untersuchten pakistanischen Region einen Anstieg von 0,10 Standardabweichungen in den Tests der Tests gab Tests öffentliche Schüler.

In einer allgemeinen Beobachtung hat daher gezeigt, dass die Schulkosten, die Verbesserung der Einrichtungen, die Erbringung von Arzneimitteln und eine gesunde Ernährungserhöhung und die Häufigkeit von Kindern im schulpflichtigen Alter erhöht werden.

Lektionen zur öffentlichen Ordnung

Das Schulleben mit qualitativ hochwertiger Bildung steigt immer wachsend durch die Gesellschaft. Daher zeigt die Literatur einige wichtige Punkte, die das Verhalten von Kindern mit ihrem Schulleben verändern können, z. von Kindern.

Referenz:

MURNANE, Richard J.; GANIMIAN, Alejandro. Verbesserung der Bildungsergebnisse in Entwicklungsländern: Lehren aus strengen Folgenabschätzungen. NBER Working Paper, Nr. w20284, 2014.