VLibras
Verantwortlicher Forscher: Bruno Benevit
Autor: Peter Hinrichs
Originaltitel: Affirmive Action und Rassensegregation
Interventionsort: Vereinigte Staaten
Stichprobengröße: 2.068 Zustände
Sektor: Wirtschaft der Bildung
Hauptinteresse Variable: Rassensegregation in Colleges
Art der Intervention: Entfernung positiver Handlungen
Methodik: OLS, Ereignisstudie
Zusammenfassung
Angesichts der in den Vereinigten Staaten vorhandenen rassistischen Ungleichheiten sind die Unterschiede beim Zugang zur Hochschulbildung zwischen Weißen und Minderheiten Teil dieses Kontextes. Bejahende Maßnahmen wurden konzipiert, um diese historisch etablierten Unterschiede in der Umwelt der Hochschulen im Land zu verringern. Diese Studie analysierte, wie staatliche Verbote von positiven Maßnahmen an Hochschulen in verschiedenen Zeiträumen die Rassensegregation in diesen Lehrinstituten beeinflussten. Die Ergebnisse zeigten, dass positive Maßnahmen Verbote in einigen Fällen die Segregation zwischen den Hochschulen erhöhten, sie jedoch in anderen reduzierten. Insbesondere waren die ersten Verbote von positiven Handlungen in Staaten mit hochselektiven öffentlichen Universitäten mit einer geringeren Segregation verbunden, während die neuesten Verbote mit einer größeren Segregation in Verbindung gebracht wurden.
Bejahende Maßnahmen waren idealisierte Richtlinien mit dem Ziel, die Einschreibung von Minderheiten in die Hochschulbildung zu erhöhen, und ihre Umsetzung war in den USA in den 1960er und 1970er Jahren weit verbreitet. Die Umwelt der Hochschulen im Land (Hinrichs, 2020). In jüngster Zeit wurden positive Maßnahmen aufgrund von Erziehungsgewinnen aus einer zunehmenden Vielfalt in akademischen Umgebungen verteidigt, ein Argument des Obersten Gerichtshofs bei der Beurteilung der Verfassung.
In den letzten Jahren haben mehrere Staaten des Landes jedoch nicht mehr bejahende Maßnahmen an ihren öffentlichen Universitäten eingesetzt, die sich aus direkten Abstimmungsentscheidungen, gesetzgebenden Maßnahmen und Exekutivverordnungen aus verschiedenen Staaten ergeben. Infolgedessen haben mehrere Studien festgestellt, dass die Diskontinuität positiver Maßnahmen Minderheitenzugang in selektive Hochschulen verursacht hat, aber die Beteiligung von Minderheiten im Allgemeinen nicht verringert.
Die Beseitigung von positiven Maßnahmen kann verschiedene Auswirkungen auf die Interaktion zwischen Rassen in der Hochschulbildung haben. Wenn das Ende dieser Richtlinien die Einschreibung von Minderheiten in selektiveren Institutionen verringert, können Vertriebene an Universitäten mit hoher oder niedriger Minderheitskonzentration weiterverteilt werden (Arcidiacono; Aucejo; Hottz, 2016; Reardon; Baker; Klasik, 2012). Daher ist es relevant zu verstehen, wie sich diese Umverteilung auf das allgemeine Panorama der Universitäten auswirkt, da die Auswirkungen nicht nur in der Vielfalt einer Institution, sondern auch auf die Rasseninteraktion im gesamten Hochschulsystem liegen.
Unter Berücksichtigung der Anwendung oder Diskontinuität positiver Maßnahmen variiert die Verteilung von Minderheiten an Hochschulen je nach Selektivitätsniveau der Institutionen. Die Beziehung zwischen dem Anteil der Minderheitenstudenten und der Selektivität der Hochschulen folgt nicht einem festen Standard, der von mehreren Faktoren beeinflusst wird, einschließlich des Vorhandenseins oder des Fehlens von positiven Aktionspolitik. Selektivere Hochschulen haben tendenziell weniger Vertretungen von Minderheitenstudenten, insbesondere in Staaten, in denen positive Maßnahmen verboten wurden. Ohne diese Richtlinien werden Minderheiten wahrscheinlich von hoher Selektivität zu weniger selektiven Fakultäten vertrieben. Diese Verschiebung kann jedoch je nach Niveau der Fakultät unterschiedlich auftreten, wobei Minderheiten in mittelgroße oder weniger selektive Institutionen verlegt wurden, die zuvor nur geringe Minderheiten darstellten.
Die Auswirkungen positiver Maßnahmen auf die Rassensegregation zwischen Fakultäten sind mehrdeutig. Das Verbot dieser Richtlinien kann die Segregation erhöhen, indem Minderheiten in bereits getrennte Institutionen verlegt werden oder die Segregation verringert werden, wenn die Studierenden auf Fakultäten umverteilt werden, die zuvor wenig rassistische Vielfalt hatten. Darüber hinaus gibt es Szenarien, in denen diese Änderungen die Trennung nicht wesentlich beeinflussen, da Verschiebungen, die die Segregation erhöhen, durch diejenigen kompensiert werden können, die sie verringern.
In diesem Sinne erfordert die Analyse der Auswirkungen positiver Maßnahmen auf die Segregation detaillierte Daten zur Rassenzusammensetzung jeder Fakultät, da Änderungen der durchschnittlichen Rassenzusammensetzung der Institutionen nicht unbedingt die tatsächliche Trennung zwischen ihnen erfassen. Gleichzeitig haben die Auswirkungen positiver Handlungen möglicherweise keine signifikanten Auswirkungen auf die Darstellung von Minderheiten auf Universitäten im Allgemeinen, die Zusammensetzungen zwischen Universitäten können sich dramatisch ändern. Insbesondere bei der Betrachtung der Qualität der Institutionen argumentieren die Autoren die Existenz einer U -form -Beziehung zwischen der Qualität der Hochschulen und der Darstellung von Minderheiten: Bejahende Maßnahmen fördern eine Verteilung mit einer höheren Konzentration von Minderheiten in mehr und weniger selektiven Institutionen. Somit variieren die Ergebnisse je nach Umverteilung der Studenten und Colleges zurück.
Die Studie verwendete Daten aus den integrierten Postsecondary Education Data System Systems (IPEDS) -Daten, einem Datensatz zu Hochschuleinrichtungen, das jährlich vom Nationalen Zentrum für Bildungsstatistik der Vereinigten Staaten erhoben wurde. Institutionen, die an Federal Financial Aid Programs teilnehmen, müssen IPEDS -Forschungsergebnisse füllen und Informationen zu Einschreibung, Kosten, institutionellen Finanzen und anderen Merkmalen bereitstellen.
Für diese Analyse dieser Studie wurden Daten von vier Jahrh. Trennung auf staatlicher Ebene.
Zu den von den Autoren verwendeten Segregationsmetriken gehörten drei Standardindizes: (i) die Exposition von Weiß gegenüber Schwarzen, (ii) den Expositionsindex von Schwarzen gegenüber Weißen und den (iii) Unähnlichkeitsindex zwischen Weißen und Schwarzen. Die Expositionsraten wurden für Weiße und Schwarze getrennt gebaut und messen das Interaktionspotential zwischen Rassengruppen. Die Expositionsrate der Weißen gegenüber Schwarzen berechnete den Prozentsatz der schwarzen Studenten an der Institution, an der der mittlere weiße Student teilgenommen hat, während der Schwarze Ausstellungsindex der Weißen den Prozentsatz der weißen Studenten der Institution misst, an der der durchschnittliche schwarze Schüler teilgenommen hat. Schließlich bewertete die Unähnlichkeitsrate, wie ungleich verteilt unter den Institutionen Studenten verschiedener Rassen sind, was den Prozentsatz der Studenten aus einer bestimmten Rasse anzeigt, die umgesiedelt werden müsste, damit alle Colleges die gleiche rassistische Zusammensetzung hatten.
Die Studie verwendete die Regressionsmethode gewöhnlicher Square -Minimums (OLS), um zu analysieren, wie sich positive Aktionsverbände auf die demografische Zusammensetzung von Universitäten auf unterschiedlichen Selektivitätsebenen auswirken. Das Modell schätzte die Teilnahme von Studenten aus verschiedenen Rassengruppen an einer Institution und berücksichtigt, ob ein Staat ein Verbot von positiven Maßnahmen umgesetzt hat oder nicht. Zu den Regressionen gehörten Kontrollvariablen als feste Auswirkungen von Institution, Jahr und spezifischen zeitlichen Trends in jedem Staat. Die OLS -Methode wurde durch die Gesamtzahl der Registrierung in jeder Institution und mit robusten Standardfehlern mit staatlicher Gruppe gewichtet. Zusätzlich zu der vollständigen Stichprobe von vier Jahrinstitutionen berücksichtigte die Studie auch Analysen für Teilproben von öffentlichen Universitäten und Institutionen, die zu den besten in Colleges -Ranglisten eingestuft wurden.
Die Studie schätzte auch ein Event -Studienmodell, um die Auswirkungen von Banken für positive Aktion auf die Rassensegregation auf die Hochschulen unter Berücksichtigung der berechneten Segregationsraten für jeden Staat im Laufe der Jahre zu schätzen. Die Regressionen wurden gemäß der Rassenzusammensetzung der Institutionen gewichtet und umfassen feste Zustandseffekte und spezifische zeitliche Tendenzen, um die Verzerrung aufgrund unterschiedlicher Trennung zwischen den Zuständen zu verringern. Bei dieser Methode sollte analysieren, ob die Trennung der Segregation vor der Verbannung zwischen Staaten vergleichbar sind, die die Verbannungsmaßnahme angenommen haben, und denjenigen, die sie nicht übernommen haben.
Schließlich präsentierte die Studie eine kalifornische Fallstudie zur Analyse der Beziehung zwischen der Qualität der Hochschulen und der Vertretung von Minderheiten nach der Verbannung positiver Maßnahmen im Staat. Untersuchungen untersuchten daher, wie sich die Verbannung auf die Umverteilung schwarzer Studenten zwischen Universitäten mit unterschiedlichem Selektivitätsniveau auswirkte. Das Ziel war es, die Hypothese zu untersuchen, dass die Rassensegregation aufgrund der Umverteilung schwarzer Studenten auf weniger selektive Fähigkeiten abnehmen könnte, was zu einer größeren Homogenität bei der Rassenzusammensetzung von Institutionen und zur Verringerung der Rassensegregation zwischen ihnen führt.
Die Analysen unter Verwendung der OLS -Methode zeigten, dass bejahende Aktionsbanken mit einer Abnahme der Darstellung von amerikanischen, hispanischen und einheimischen Studenten und einer Zunahme der Darstellung von Asiaten und Weiße, insbesondere an selektiveren Institutionen, verbunden waren. US -amerikanischen Nachrichten und in den Berichten der Welt eingestuft . Zwischen 1995 und 2016 führte die Verbannung zu statistisch signifikanten Verringerung des Vorhandenseins von Minderheiten, wobei im Laufe der Zeit unterschiedliche Auswirkungen auftraten. In jüngeren Zeiten war die Einschreibung von Schwarzen und Hispanics niedriger, was auf die Auswirkungen der Behandlung über die Zeit und zwischen verschiedenen Selektivitätsniveaus hinwies.
In Bezug auf die Analysen, die die OLS -Methode verwendeten, um die Auswirkungen des Verbots positiver Maßnahmen auf die Segregation zwischen Weißen und Schwarzen zu schätzen, hatten die Ergebnisse nicht signifikante Auswirkungen. Für den Zeitraum von 1995 bis 2016 nahm die Exposition von Weiß gegenüber Schwarzen geringfügig ab, während die Exposition von Schwarzen gegenüber Weißen und die Unähnlichkeit zwischen Schwarzen und Weißen statistisch unbedeutende Variationen zeigte. Bei der Betrachtung spezifischer Perioden wie 1995–2003 und 2004–16 wurden jedoch Hinweise darauf, dass die Umstände im Laufe der Zeit die Segregation unterschiedlich beeinflusst haben. Während ältere Banken mit einer Verringerung der Segregation in Verbindung gebracht wurden, wiesen die neuesten Banken auf eine erhöhte Segregation hin.
In Bezug auf die Ereignisstudie deuten die Ergebnisse darauf hin, dass es vor einem Verbot keine signifikanten Unterschiede in den bereits bestehenden Trends zwischen Staaten mit und ohne Verbot gab. Für den Zeitraum 1995–2003 gab es einen signifikanten Anstieg der Exposition von Schwarzen gegenüber Weißen und zu einem Rückgang der Unähnlichkeit zwischen den Rassen im Jahr der Verbannung. Andererseits zeigte der Zeitraum von 2004 bis 16 eine leichte Verringerung der weißen Exposition und zu einer Zunahme der Unähnlichkeit.
Die in der Analyse der Beziehung zwischen der Qualität der Hochschulen und der Vertretung von Minderheiten im Bundesstaat Kalifornien festgelegten Ergebnisse zeigten nach der Verbannung von positiven Maßnahmen im Jahr 1998 erhebliche Veränderungen trotz des Herbsttrends im Laufe der Zeit. Darüber hinaus zeigte die Unähnlichkeit zwischen Schwarzen und Weißen kurz nach der Verbannung eine erhebliche Verringerung. Darüber hinaus gab es eine Verringerung der Heterogenität der Minderheitenverteilung gemäß der Selektivität der Hochschulen, was auf ein Rauchen der U-förmigen Kurve hinweist, die die Beziehung zwischen Universitäten und Vorhandensein von Minderheiten beschreibt und auf eine Abnahme der Trennung zwischen den Universitäten hinweist. Die wahrscheinliche Erklärung ist, dass schwarze Studenten ohne positive Aktionen umverteilt wurden, insbesondere unter mäßig selektiven Institutionen.
In diesem Artikel führten die Autoren mehrere empirische Ansätze zur Analyse durch, wie staatliche Maßnahmen in den Vereinigten Staaten die Rassensegregation an Hochschulen beeinflusst haben. Die Ergebnisse zeigten, dass die Banken im Laufe der Zeit heterogene Effekte hatten, mit einer Verringerung der Rassensegregation in den selektivsten Institutionen kurz nach den ersten Verbannungen, während in jüngeren Zeiträumen in einigen Regionen ein Trend der Segregation beobachtet wurde. Darüber hinaus fanden die Autoren Beweise dafür, dass Banken zu einer Umverteilung schwarzer Studenten führten, insbesondere unter Institutionen verschiedener Selektivitätsniveaus.
Der Nachweis dieses Artikels enthält relevante Informationen über die Konsequenzen positiver Maßnahmen zur Rassensegregation in der Hochschulbildung und bietet Subventionen für die Formulierung der öffentlichen Bildungspolitik. Die Autoren weisen darauf hin, dass in Anbetracht der beobachteten Dynamik Richtlinien, die eine stärkere Inklusion und Verringerung der institutionellen Hindernisse an Universitäten unterschiedlicher Selektivität fördern kürzlich.
Referenzen
Arcidiacono, P.; Aucejo, in; Hotz, VJ University Unterschiede im Abschluss von Minariies in STEM -Bereichen: Beweise aus Kalifornien. American Economic Review , v. 106, n. 3, p. 525–562, 1 Meer. 2016.
Hinrichs, P. Affirmive Action und Rassensegregation. Das Journal of Law and Economics , v. 63, n. 2, p. 239–267, 1. Mai 2020.
Reardon, SF; Baker, R.; Klasik, D. Race-, Incom- und Registrierungsmuster in hochselektiven Hochschulen, 1982–2004 . Stanfordstanford University, Center for Education Policy Analysis, 2012.
Überprüfen Sie hier die Registrierung der Institution im e-MEC-System
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