Les inégalités économiques affectent-elles le style parental choisi par les parents ?

Chercheuse responsable : Eduarda Miller de Figueiredo

Le titre de l’article : UNE PARENTATION AVEC STYLE : ALTRUISME ET PATERNALISME TRANSMISSION DES PRÉFÉRENCES INTERGÉNÉRATIONNELLES

Auteurs de l'article : Matthias Doepke et Fabrizio Zilibotti

Lieu d'intervention : pays de l'OCDE

Taille de l'échantillon : 66 632 observations

Secteur : Éducation

Type d'intervention : Effets du style parental

Variables d'intérêt : taux de risque relatifs associés aux inégalités

Méthode d'évaluation : Évaluation expérimentale (ECR)

Problème de politique

Qu’est-ce qui détermine la façon dont les parents élèvent leurs enfants ? La parentalité peut-elle être façonnée par des incitations et des contraintes économiques ? Dans cet article, les auteurs construisent une théorie du choix rationnel responsable des variations dans l’éducation des enfants dans les pays industrialisés, dans laquelle le modèle considère que les parents sont motivés par une combinaison d’altruisme beckerien et de motivations paternalistes.

L'altruisme beckerien fait référence au souci du bien-être de l'enfant et le paternalisme reflète la mesure dans laquelle les parents peuvent influencer les choix de leurs enfants en façonnant leurs préférences ou en imposant des restrictions sur leurs choix. Ainsi, la théorie construite suppose que les désaccords sur les choix ont une influence sur l’investissement dans le capital humain et que la réussite économique est un facteur clé dans le choix d’un style parental.

Selon Weinberg (2001), les parents influencent le comportement de leurs enfants par le biais d'incitations financières, dans lesquelles les parents à faible revenu, n'ayant pas accès à des incitations financières, recourent à des méthodes autoritaires. Lizzeri et Siniscalchi (2008) affirment que les parents qui disposent d’informations supérieures sur les conséquences de certaines actions peuvent interagir pour protéger leurs enfants de choix mal informés.

Contexte d'évaluation

Les styles parentaux varient selon les pays avec des inégalités de revenus, des rendements de l'éducation, des politiques de redistribution et une qualité des institutions différents. Ainsi, l’objectif de l’étude est l’analyse de la corrélation entre l’inégalité et le choix du style parental. Dans les sociétés plus inégalitaires, le succès et l’échec sont associés à des écarts de revenus plus importants. On s’attend donc à ce que les parents soient en mesure d’intervenir davantage dans la nature de leurs enfants.

La période anti-autoritaire est liée à un faible rendement de l'éducation, c'est-à-dire que dans les années 1960 et 1970, les inégalités économiques ont atteint un niveau historiquement bas et qu'il y avait peu de chômage, de sorte que le rendement du fait de forcer les enfants à étudier était très faible, donnant plus de liberté et l'indépendance aux enfants.

Par conséquent, le choix du style parental dépend de l’interaction entre les préférences parentales et les caractéristiques de l’environnement socio-économique. La théorie construite est cohérente avec les tendances historiques des styles parentaux dans les pays industrialisés, ainsi la parentalité autoritaire, mesurée par des pratiques telles que les châtiments corporels, a diminué au fil du temps.

Détails de la politique

À travers la classification des « styles parentaux », les auteurs définissent les styles suivants (Baumrind, 1967) :

• Permissive : parentalité qui permet aux enfants de faire des choix libres en fonction de leurs inclinations naturelles ;
• Autoritaire : parentalité qui tente de façonner les préférences de ses enfants, en les induisant à faire des choix qu'ils considèrent nécessaires pour qu'ils réussissent dans la vie ;
• Autoritaire : paternité qui restreint les choix des enfants, imposant directement la volonté à l'enfant.

Dans le modèle construit, une parentalité autoritaire peut créer une forme de culpabilité qui incite l'enfant à éviter les choix que les parents considèrent comme inappropriés.

La recherche a utilisé un échantillon de tous les pays de l'OCDE ^[1] , ce choix a été fait parce qu'ils sont tous similaires en termes de niveau général de développement et d'autres aspects de la culture et de l'institution, facteurs qui peuvent affecter les choix des parents. Les mesures du style parental sont rassemblées à l'aide de la World Value Survey (WVS) où des questions sont posées du type : « Voici une liste de qualités que les enfants peuvent être encouragés à apprendre à la maison. Le cas échéant, lesquels considérez-vous particulièrement importants ? Choisissez-en jusqu’à cinq. »

Détails de la méthodologie

À partir de la recherche, des approximations des trois pratiques parentales ont été créées en tenant compte de la qualité la plus associée au style parental. La valeur la plus associée aux autoritaires est l'obéissance, c'est pourquoi tous les parents qui ont marqué l'obéissance comme une qualité souhaitée ont été qualifiés d'« autoritaires ». Pour les parents « autoritaires », ceux (i) non autoritaires et (ii) qui mentionnent le travail acharné parmi les qualités listées ont été sélectionnés. Enfin, les parents « permissifs » sont ceux qui (i) ne sont ni autoritaires ni autoritaires et (ii) citent l'indépendance ou l'imagination comme une qualité importante.

Les trois catégories s’excluent mutuellement mais ne sont pas exhaustives, ce qui signifie que certains parents peuvent n’être associés à aucune catégorie. Sur l'échantillon total de 66 632 répondants, 27 % sont autoritaires, 30 % font autorité, 34 % sont permissifs et 9 % de l'échantillon ont été exclus car ils n'étaient classés dans aucune catégorie.

Pour réaliser l’analyse de l’étude, les auteurs ont analysé les taux de risque relatif (RRR) associés aux inégalités au moyen de régressions logistiques multinomiales avec effets fixes par pays. De plus, les auteurs ont contrôlé l'âge, l'âge au carré, la religiosité, l'éducation (inférieure au lycée, au lycée et à l'enseignement supérieur) et le PIB par habitant du pays.

Une autre analyse réalisée portait sur le revenu après impôt, étant donné que si les attentes concernant les résultats économiques des enfants et leur exposition au risque déterminent le choix du style parental, alors l'ampleur de l'imposition devrait également avoir son importance. Ainsi, nous avons considéré (i) une mesure de la progressivité fiscale redistributive de l’ Andrew Young School of Policy Studies (2010) et (ii) une mesure des dépenses sociales en pourcentage du PIB.

Résultats

En analysant les données dans un premier temps, les auteurs ont réalisé que le style parental permissif est négativement corrélé à l'inégalité, tandis que le style parental autoritaire et autoritaire est positivement corrélé. Par exemple, les inégalités sont très faibles en Suède et en Norvège et ces pays ont des pourcentages plus élevés de parents permissifs, tandis qu'aux États-Unis, les inégalités sont plus élevées et les parents sont de plus en plus autoritaires.

L'effet trouvé pour la religiosité a démontré que les parents religieux sont moins permissifs et plus autoritaires que les personnes non religieuses. Cette découverte est cohérente avec l'hypothèse selon laquelle les parents préparent leurs enfants au monde dans lequel ils s'attendent à ce qu'ils vivent, c'est-à-dire que les religieux croient que le monde est régi par un ordre qui ne change jamais et qu'ils doivent donc transmettre à leurs enfants un ensemble de valeurs et de vérités immuables. Si l’on considère l’ampleur de la fiscalité, les résultats suggèrent qu’une augmentation des dépenses sociales ou une fiscalité progressive est associée à une baisse significative de la probabilité d’une parentalité autoritaire et autoritaire par rapport au style permissif. Autrement dit, plus de redistribution les rend plus permissifs.

Les résultats scolaires ont également démontré que les caractéristiques du système éducatif affectent le style parental. Dans certains pays, l'enseignement vertical et la mémorisation des faits sont privilégiés au lycée, en plus de l'accès aux meilleures universités grâce à des examens à enjeux élevés. Dans ces pays, les parents sont davantage incités à exiger davantage d’efforts de la part de leurs enfants pendant l’adolescence, qui peuvent prendre la forme d’un style autoritaire ou autoritaire. Dans les pays dotés de bonnes institutions et de solides protections des droits civiques, les parents peuvent s’attendre à ce que les penchants naturels de leurs enfants les aident à réussir.

Figure 1 : Éducation parentale et approbation des châtiments corporels

Il a également été observé que l'augmentation du niveau d'éducation des parents est associée à une diminution de la propension à être autoritaire et à une augmentation de la propension à faire autorité. La figure 1 démontre même qu’il y a une plus grande implication des parents dans l’éducation et une moindre éducation à l’approbation des châtiments corporels lorsque les parents sont plus instruits, tandis que les parents moins instruits sont plus susceptibles de recourir à des méthodes autoritaires.

Leçons de politique publique

La différence dans le style parental que les parents imposent à leurs enfants peut être un effet de l'environnement économique. Ainsi, la théorie créée peut suggérer que le style autoritaire diminue à mesure que le développement économique progresse. Il est prouvé que dans les pays où les inégalités sont plus faibles, les parents sont plus permissifs et mettent l'accent sur des valeurs telles que l'indépendance et l'imagination, tandis que dans les pays où les inégalités sont élevées, les parents soulignent un style d'éducation plus autoritaire.

Référence

DOEPKE, Matthias ; ZILIBOTTI, Fabrice. Être parent avec style : altruisme et paternalisme dans la transmission des préférences intergénérationnelles. Économétrique, vol. 85, non. 5, p. 1331-1371, 2017.

^[1] L'échantillon comprend : l'Australie, le Canada, la Finlande, la France, l'Allemagne, la Grande-Bretagne, l'Italie, le Japon, les Pays-Bas, la Nouvelle-Zélande, la Norvège, l'Espagne, la Suède, la Suisse, la Turquie et les États-Unis.